Praxisbeispiele
Aménagement d’une aire de jeux

Aménagement d’une aire de jeux

À propos du projet

Une aire de jeux nécessitant une rénovation sert de point de départ à un premier projet participatif porté par le nouveau collège échevinal. L’administration communale propose quatre modèles d’aires de jeux. Avec l’appui du corps enseignant, les enfants du Cycle 4 votent pour l’aire de jeux à construire. Le modèle recueillant le plus de voix est ensuite réalisé. De ce premier projet participatif naissent, par la suite, d’autres projets communs.

Déroulement

Recueil de devis par l’administration communale et préparation d’un vote portant sur quatre variantes possibles d’aires de jeux
L’élection est organisée par les élèves du Cycle 4, avec le soutien du personnel enseignant. Mise à disposition d’isoloirs par la commune pour un vote aussi proche que possible de la réalité
Six semaines après le vote, feu vert pour la construction de la nouvelle aire de jeux

Opportunités

Enfants et jeunes

Approche concrète et pratique du thème des élections et de la codécision démocratique
Participation active à la prise de décision
Grâce à leur implication, meilleure identification avec la nouvelle aire de jeux et satisfaction renforcée vis-à-vis du résultat

Commune

Utilisation plus fréquente de la nouvelle aire de jeux et forte adhésion de la population
Grâce au projet participatif, renforcement de la collaboration entre la commune, le corps enseignant, les enfants et les parents, posant ainsi de bonnes bases pour de futurs projets participatifs

Conseils

Démarrez avec un projet modeste à échelle humaine et utilisez-le comme socle pour de futurs projets participatifs.

Un projet clairement délimité facilite l’organisation et renforce la motivation à participer.

Appuyez le vote sur des images ou des illustrations pour que tous les enfants puissent bien se représenter les modèles soumis au choix.

Abordez le thème des élections en amont, à l’école, et précisez également que les décisions démocratiques ne comblent pas toujours les souhaits de chacun·e.

Dans la mesure du possible, combinez les compétences de différents services communaux (par exemple communication ou service technique) à la planification et à la mise en œuvre.