Praxisbeispiele
Aménagement des abords d’une école

Aménagement des abords d’une école

À propos du projet

Dans le cadre du projet « Masterplang Am Sand », les élèves de l’école fondamentale « Am Sand » participent activement à l’aménagement de leur environnement scolaire et cadre de vie. Partant d’une démarche participative lancée par la commune, les enfants imaginent des pistes pour repenser l’aménagement des abords de leur école, sondent les besoins sur place et échangent avec les responsables politiques. Le fruit de leur travail est mis en images dans une vidéo de storytelling présentée au collège échevinal. La commune planifie l’intégration des propositions des enfants au développement futur du quartier.

Déroulement

Concrétisation de l’idée d’associer activement les enfants à l’aménagement de leur environnement scolaire et leur cadre de vie, dans le contexte de la démarche participative communale « Masterplang Am Sand »
Analyse de l’environnement scolaire et collecte d’idées à travers d’ateliers, de rencontres et de sondages menés auprès des élèves, des enseignant·e·s et des acteurs du terrain
Élaboration d’idées en vue d’un aménagement des abords de l’école pensé pour les enfants
Présentation créative des résultats à travers des dessins, des affiches et d’une vidéo de storytelling réalisée avec youth4planet
Présentation des résultats du projet par les enfants auprès du collège échevinal et échange avec les responsables communaux et les partenaires du projet
Prise en compte et mise en œuvre des idées retenues dans le cadre du développement futur du quartier

Enfants et jeunes

Possibilité de participer activement à l’aménagement de leur environnement scolaire et de leur cadre de vie, et d’y apporter leurs propres idées
Découverte en immersion des processus de participation démocratique et l’occasion d’échanger avec les responsables politiques
Renforcement du sens des responsabilités, de leur confiance en leur propre pouvoir d’agir et de leur esprit d’initiative
Développement des compétences sociales, communicationnelles et organisationnelles
Visibilité et valorisation de leurs propres idées par les responsables politiques, et motivation à poursuivre leur engagement social

Commune

Un aperçu direct des besoins et du point de vue des enfants
Prise en compte du point de vue des enfants dans l’aménagement des espaces publics
Dialogue renforcé entre les enfants, l’école, les structures pour la jeunesse et la commune, et ancrage d’une culture de participation durable au sein de la commune

Conseils

Prévoyez un groupe de projet à taille réaliste dès le début, en adéquation avec les ressources disponibles.

Ancrage des projets participatifs dans des thématiques ayant un sens concret pour l’école et les enfants et qui répondent à un besoin réel.

Association des responsables politiques dès les premières étapes afin de valoriser l’implication des enfants et d’augmenter leurs chances de voir leurs idées concrétisées.

Méthodes

Ateliers de développement d’idées et d’analyse des enjeux, et discussions de groupe sur les besoins et les défis
Entretiens avec les acteurs politiques et locaux·locales
Sondages auprès des élèves et des enseignant·e·s
Méthodes créatives : dessins, les affiches et réalisation d’un film
Présentation et échange avec les responsables politiques

Mise en œuvre et ressources nécessaires

Temps consacré au projet pendant les heures de classe et, parfois, pendant la pause de midi Enfants libérés pendant le tournage et les rencontres
Ressources matérielles de l’école : appareils photo, micros, tablettes