Cour d’école – un milieu de vie

Déroulement

  • Création d’un groupe de travail et analyse des besoins
  • Visite de projets similaires (accompagnement d’expert·e·s et d’une école projet)
  • Élaboration d’un concept, puis formulation d’idées, planification et mise en œuvre : implication active des enfants de l’enseignement fondamental comme partenaires dans les différents processus dès les étapes initiales du projet
  • Soutien actif de divers acteurs pendant les week-ends
  • Finalisation de la cour de récréation

Opportunités

Enfants

Enfants

  • Les enfants sont pris·es au sérieux, ils·elles assument des responsabilités
  • Identification accrue avec la commune, l’école et la maison relais
  • Respect accru envers l’infrastructure, car elle a été conçue et construite par des enfants pour des enfants
  • Apprentissage des bases de la gestion de projet
Commune

Commune

  • Rassembler différents acteurs d’une commune et renforcer la cohésion
  • Valoriser toutes les personnes impliquées
  • Permettre un échange d’informations entre les acteurs concernés de la commune

Conseils

Faites participer les personnes concernées.

 

Travaillez sur un pied d’égalité avec les différent·e·s partenaires.

Prenez les enfants au sérieux en tant que partenaires.

Faites participer la commune activement au projet.

Assistez à des projets existants et des projets phares.

Faites intervenir des expert·e·s externes tout au long du projet.

Prévoyez suffisamment de temps (notamment quand des participant·e·s s’engagent bénévolement).

Mise en œuvre et ressources nécessaires

  • Coûts liés à la planification, au matériel et à la mise en œuvre

Matériel

  • Matériel pour la cour de récréation
  • Matériel pour les ateliers et les réunions de planification

Format

axée sur le projet

Niveau de participation

jusqu'à « Contribution »

Organisation

École Roodt-sur-Syre

Partenaire

école, maison relais, commune, parents

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